---

 

Perfil de ingreso

Los cursos están dirigidos a profesionistas, cuyas actividades, dentro de los sectores productivo, gubernamental y educativo, requieran del conocimiento de métodos estadísticos como herramienta de apoyo en la realización de proyectos laborales de desarrollo social, tecnológico y de investigación.

*{ font-family: sans-serif; margin: 0;} dl{ margin: 60px auto; width: 900px; } dt, dd{ padding: 5px; margin-bottom: 5px; } dt{ color: black; cursor: pointer; } dd{ background: #F5F5F5; line-height: 1.6em; } dt.activo, dt:hover{ background: #F1F1F1; } dt:before{ content: "▸"; margin-right: 10px; } dt.activo:before{ content: "▾"; }

Dra. Lili Guadarrama Bustos

Doctora en Matemáticas
Catedrática CONACYT, Investigadora Nacional SNI Nivel 1, PTC
Áreas de interés: Problemas inversos, modelación matemática (LGAC 1).

---

En el Programa de Educación a Distancia intervienen diversos elementos concatenados para el desarrollo de cada curso. Estos son: el participante y/o participantes, el facilitador o tutor, y la plataforma o medio del desarrollo del aprendizaje en la cual interactúan los dos primeros.

---

El Modelo Pedagógico donde se fundamenta el PRED, es un modelo creado a partir de teorías pedagógicas de vanguardia y modelos aplicados en la modalidad no escolarizada a distancia.

Se consideran tres teorías fundamentales articuladas bajo un modelo de diseño instruccional, y dichas teorías son: el Enfoque por competencias, Andrología y M-learning, articulado por el Modelo de Diseño instruccional ADDIE.